TDAH (trouble d\u00e9ficitaire de l'attention) : diagnostic, m\u00e9thylph\u00e9nidate et prise en charge | Clinique Omicron<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Le TDAH est un trouble neurod\u00e9veloppemental avec d\u00e9ficit d'attention et\/ou hyperactivit\u00e9-impulsivit\u00e9. Crit\u00e8res DSM-5, m\u00e9thylph\u00e9nidate amph\u00e9tamines atomox\u00e9tine, TCC et accompagnement au Qu\u00e9bec.\">\n<meta name=\"keywords\" content=\"TDAH, trouble d\u00e9ficitaire attention, TDAH traitement, m\u00e9thylph\u00e9nidate Ritalin, TDAH adulte, TDAH enfant, atomox\u00e9tine TDAH, TDAH diagnostic, TDAH TCC, TDAH Qu\u00e9bec\">\n<link rel=\"preconnect\" href=\"https:\/\/fonts.googleapis.com\">\n<link href=\"https:\/\/fonts.googleapis.com\/css2?family=Cinzel:wght@600&family=Poppins:wght@400;500;600;700&display=swap\" rel=\"stylesheet\">\n<style>\n@import url('https:\/\/fonts.googleapis.com\/css2?family=Cinzel:wght@600&family=Poppins:wght@400;500;600;700&display=swap');\n\n.co-wrap * {\n font-family: 'Poppins', sans-serif;\n box-sizing: border-box;\n}\n.co-wrap {\n max-width: 1100px;\n margin: 0 auto;\n padding: 30px 0 60px;\n margin-top: 10px;\n}\n.co-label {\n font-family: 'Cinzel', serif;\n font-size: 14px;\n font-weight: bold;\n letter-spacing: 1px;\n 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hyperactivit\u00e9<\/h1>\n<style>.oc-fiche-cta{margin:8px 0 34px;padding:22px 24px;border:1.5px solid rgba(50,60,82,.15);border-left:4px solid #FF611C;border-radius:12px;background:#F4F6F8;font-family:Poppins,sans-serif}.oc-fiche-cta-t{font-size:18px;font-weight:600;color:#323C52;margin:0 0 4px;line-height:1.35}.oc-fiche-cta-x{font-size:15px;color:#323C52;margin:0 0 14px;line-height:1.55}.oc-fiche-cta-b{display:flex;flex-wrap:wrap;gap:10px}.oc-fiche-cta-b a{display:inline-flex;align-items:center;justify-content:center;min-height:44px;padding:10px 18px;border-radius:8px;font-size:14px;font-weight:600;text-decoration:none;box-sizing:border-box}.oc-fiche-cta-b .oc-p{background:#FF611C;color:#fff}.oc-fiche-cta-b .oc-p:hover{background:#E04E0C}.oc-fiche-cta-b .oc-s{background:#fff;color:#323C52;border:1.5px solid rgba(50,60,82,.25)}@media (max-width:600px){.co-wrap h1{font-size:24px;line-height:1.25;text-transform:none}.oc-fiche-cta{padding:18px 16px}.oc-fiche-cta-b a{flex:1 1 100%}body 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class=\"oc-s\" href=\"https:\/\/cliniqueomicron.ca\/consultation-en-ligne\/\">Consulter en ligne<\/a><a class=\"oc-s\" href=\"tel:+15146063350\">514 606-3350<\/a><\/div><\/div>\n\n\n <div class=\"co-intro\">\n Le trouble d\u00e9ficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivit\u00e9 (TDAH) est le trouble neurod\u00e9veloppemental le plus fr\u00e9quent chez l'enfant et l'adolescent, touchant 5 \u00e0 7 % des enfants d'\u00e2ge scolaire et 2,5 \u00e0 4 % des adultes \u00e0 l'\u00e9chelle mondiale, caract\u00e9ris\u00e9 par un niveau persistant et envahissant d'inattention + d'hyperactivit\u00e9 + et\/ou d'impulsivit\u00e9 inadapt\u00e9 au niveau de d\u00e9veloppement de l'enfant + pr\u00e9sent dans au moins deux contextes de vie diff\u00e9rents (maison + \u00e9cole + travail) + et entra\u00eenant un retentissement fonctionnel significatif sur les performances scolaires + les relations sociales + la gestion du quotidien + et l'estime de soi. Sa physiopathologie implique une dysfonction des circuits dopaminergiques et noradr\u00e9nergiques pr\u00e9frontaux (cortex pr\u00e9frontal dorsolat\u00e9ral et orbitofronal) \u2192 d\u00e9ficit des fonctions ex\u00e9cutives (planification + inhibition des r\u00e9ponses + m\u00e9moire de travail + flexibilit\u00e9 cognitive + r\u00e9gulation \u00e9motionnelle) + et des circuits m\u00e9solimbiques de la r\u00e9compense (impulsivit\u00e9 + recherche de stimulation) + avec une h\u00e9ritabilit\u00e9 \u00e9lev\u00e9e (70\u201380 %, l'un des troubles psychiatriques les plus h\u00e9ritables) et des contributions polyg\u00e9niques impliquant principalement les g\u00e8nes du transporteur de la dopamine (DAT1) + des r\u00e9cepteurs D4 et D5 + et du transporteur de la noradr\u00e9naline. Contrairement \u00e0 une id\u00e9e r\u00e9pandue, le TDAH n'est pas limit\u00e9 \u00e0 l'enfance : 60 \u00e0 70 % des enfants avec un TDAH continuent \u00e0 pr\u00e9senter des sympt\u00f4mes cliniquement significatifs \u00e0 l'\u00e2ge adulte, souvent sous une forme diff\u00e9rente (l'hyperactivit\u00e9 motrice s'att\u00e9nue mais l'inattention + l'impulsivit\u00e9 + la dysr\u00e9gulation \u00e9motionnelle persistent), avec des cons\u00e9quences professionnelles + relationnelles + et de sant\u00e9 consid\u00e9rables. Au Qu\u00e9bec, le TDAH est le diagnostic psychiatrique p\u00e9diatrique le plus fr\u00e9quent + et le m\u00e9thylph\u00e9nidate (Ritalin\u00ae + Concerta\u00ae) est l'un des m\u00e9dicaments les plus prescrits chez les moins de 18 ans, ce qui g\u00e9n\u00e8re des d\u00e9bats l\u00e9gitimes sur la justesse du diagnostic et l'accessibilit\u00e9 aux services d'\u00e9valuation.\n <\/div>\n\n <h2>Crit\u00e8res diagnostiques DSM-5<\/h2>\n <ul class=\"co-list\">\n <li><strong>Domaine Inattention, \u2265 6 des 9 sympt\u00f4mes suivants (\u2265 5 chez les adultes \u2265 17 ans) depuis \u2265 6 mois :<\/strong> fait souvent des erreurs d'inattention + a du mal \u00e0 maintenir l'attention + semble ne pas \u00e9couter + ne suit pas les instructions jusqu'au bout + a du mal \u00e0 organiser + \u00e9vite les t\u00e2ches de soutien attentionnel + perd les objets + facilement distrait par des stimuli externes + oublie les activit\u00e9s quotidiennes<\/li>\n <li><strong>Domaine Hyperactivit\u00e9-Impulsivit\u00e9, \u2265 6 des 9 sympt\u00f4mes (\u2265 5 adultes) depuis \u2265 6 mois :<\/strong> remue les mains\/pieds ou se tortille + se l\u00e8ve en classe + court ou grimpe de fa\u00e7on inappropri\u00e9e + incapable de jouer calmement + toujours \u00aben mouvement\u00bb + parle excessivement + laisse \u00e9chapper la r\u00e9ponse avant la fin de la question + a du mal \u00e0 attendre son tour + interrompt souvent<\/li>\n <li><strong>Conditions suppl\u00e9mentaires :<\/strong> plusieurs sympt\u00f4mes pr\u00e9sents avant l'\u00e2ge de 12 ans + pr\u00e9sents dans \u2265 2 contextes + retentissement fonctionnel cliniquement significatif + non mieux expliqu\u00e9s par un autre trouble mental<\/li>\n <li><strong>Pr\u00e9sentations (sous-types) :<\/strong> TDAH pr\u00e9sentant principalement l'inattention (TDA, sans hyperactivit\u00e9) + TDAH pr\u00e9sentant principalement l'hyperactivit\u00e9-impulsivit\u00e9 + TDAH combin\u00e9 (le plus fr\u00e9quent, 70 % des cas)<\/li>\n <li><strong>S\u00e9v\u00e9rit\u00e9 :<\/strong> l\u00e9ger (peu de sympt\u00f4mes au-del\u00e0 du seuil + retentissement minimal) + mod\u00e9r\u00e9 + s\u00e9v\u00e8re (nombreux sympt\u00f4mes + retentissement fonctionnel important)<\/li>\n <\/ul>\n\n <h2>TDAH chez l'adulte, particularit\u00e9s<\/h2>\n <ul class=\"co-list\">\n <li><strong>Pr\u00e9sentation diff\u00e9rente de l'enfant :<\/strong> hyperactivit\u00e9 motrice souvent att\u00e9nu\u00e9e \u2192 remplac\u00e9e par une agitation int\u00e9rieure + impatience + besoin de mouvement + l'inattention reste au premier plan + sous forme de difficult\u00e9 \u00e0 se concentrer dans les r\u00e9unions + \u00e0 finir les projets + \u00e0 g\u00e9rer l'administratif + les oublis chroniques<\/li>\n <li><strong>Dysr\u00e9gulation \u00e9motionnelle :<\/strong> frustration \u00e0 faible seuil + irritabilit\u00e9 + humeur labile + r\u00e9activit\u00e9 \u00e9motionnelle excessive \u2192 souvent sous-reconnue dans le TDAH adulte + contribue aux difficult\u00e9s relationnelles<\/li>\n <li><strong>Comorbidit\u00e9s fr\u00e9quentes chez l'adulte :<\/strong> d\u00e9pression (50 %) + anxi\u00e9t\u00e9 (50 %) + trouble de la personnalit\u00e9 limite (20 %) + trouble bipolaire (20 %) + abus de substances (25\u201335 %, le TDAH non trait\u00e9 est un facteur de risque majeur de d\u00e9veloppement d'addiction)<\/li>\n <li><strong>Diagnostic chez l'adulte :<\/strong> n\u00e9cessite une \u00e9valuation structur\u00e9e + documentation des sympt\u00f4mes dans l'enfance (notes scolaires + t\u00e9moignages parentaux + bulletins) + outils d'\u00e9valuation : DIVA 2.0 (Diagnostic Interview for ADHD in Adults) + ASRS (Adult ADHD Self-Report Scale) + Conners Adult Rating Scale<\/li>\n <\/ul>\n\n <h2>Traitement pharmacologique<\/h2>\n\n <table class=\"co-table\">\n <thead>\n <tr>\n <th>M\u00e9dicament<\/th>\n <th>Classe<\/th>\n <th>Posologie<\/th>\n <th>Effets ind\u00e9sirables + surveillance<\/th>\n <\/tr>\n <\/thead>\n <tbody>\n <tr>\n <td>M\u00e9thylph\u00e9nidate (Ritalin\u00ae LP + Concerta\u00ae + Biphentin\u00ae)<\/td>\n <td>Stimulant, inhibiteur du recaptage de la dopamine et noradr\u00e9naline<\/td>\n <td>Enfant : 5\u201310 mg\/j \u2192 titration jusqu'\u00e0 0,5\u20131 mg\/kg\/j (max 60 mg\/j) + Concerta LP : 18\u201354 mg\/j le matin + adulte : 20\u201380 mg\/j<\/td>\n <td>Anorexie + insomnie (si pris tard) + c\u00e9phal\u00e9es + l\u00e9g\u00e8re \u00e9l\u00e9vation FC et PA + ralentissement staturo-pond\u00e9ral (modeste + r\u00e9versible) + surveiller croissance + poids + PA + FC + rebond comportemental en fin d'action (courte dur\u00e9e)<\/td>\n <\/tr>\n <tr>\n <td>Amph\u00e9tamines (Adderall XR\u00ae + Vyvanse\u00ae, lisdexamph\u00e9tamine)<\/td>\n <td>Stimulant, lib\u00e9ration de dopamine et noradr\u00e9naline + inhibition du recaptage<\/td>\n <td>Vyvanse\u00ae (lisdexamph\u00e9tamine) : 20\u201370 mg\/j le matin (prodrogue \u2192 lib\u00e9ration progressive \u2192 moins de rebond) + Adderall XR : 5\u201330 mg\/j<\/td>\n <td>Profil similaire au m\u00e9thylph\u00e9nidate + l\u00e9g\u00e8rement plus de potentiel d'abus + Vyvanse\u00ae : potentiel d'abus plus faible (prodrogue) + approuv\u00e9 pour le trouble hyperphagie boulimique en plus du TDAH<\/td>\n <\/tr>\n <tr>\n <td>Atomox\u00e9tine (Strattera\u00ae)<\/td>\n <td>Non stimulant, inhibiteur s\u00e9lectif du recaptage de la noradr\u00e9naline (ISRN)<\/td>\n <td>1,2\u20131,4 mg\/kg\/j (enfant) + 40\u2013100 mg\/j (adulte) + d\u00e9lai d'efficacit\u00e9 : 4\u20136 semaines<\/td>\n <td>Moins efficace que les stimulants + mais utile si tics + anxi\u00e9t\u00e9 + abus de substances + ou si pr\u00e9f\u00e9rence pour les non-stimulants + risque de comportement suicidaire chez l'adolescent (avertissement) + h\u00e9patotoxicit\u00e9 rare<\/td>\n <\/tr>\n <tr>\n <td>Guanfacine LP (Intuniv XR\u00ae)<\/td>\n <td>Alpha-2A agoniste + non stimulant<\/td>\n <td>1\u20137 mg\/j le soir (titration progressive) \u2192 efficace sur le TDAH + les tics + l'agressivit\u00e9 + l'insomnie TDAH<\/td>\n <td>Somnolence + hypotension orthostatique + bradycardie + ne pas arr\u00eater brutalement (rebond hypertensif) + utile en combinaison avec un stimulant + ou en monoth\u00e9rapie si tics\/Tourette comorbides<\/td>\n <\/tr>\n <tr>\n <td>Clonidine (Catapres\u00ae)<\/td>\n <td>Alpha-2 agoniste + non stimulant<\/td>\n <td>0,05\u20130,3 mg\/j en 2\u20134 prises + ou patch transdermique<\/td>\n <td>Somnolence ++ + hypotension + bradycardie + ne pas arr\u00eater brutalement + utile pour l'insomnie li\u00e9e aux stimulants + les tics + l'agressivit\u00e9<\/td>\n <\/tr>\n <\/tbody>\n <\/table>\n\n <h2>Traitement non pharmacologique<\/h2>\n <ul class=\"co-list\">\n <li><strong>Chez l'enfant (< 6 ans) :<\/strong> traitement comportemental en premi\u00e8re ligne AVANT les m\u00e9dicaments (recommandation AAP + CADDRA) + formation parentale aux comportements + techniques de modification du comportement + collaboration avec l'\u00e9quipe scolaire<\/li>\n <li><strong>Formation parentale (Parent Training) :<\/strong> programme structur\u00e9 (Barkley + Patterson) \u2192 techniques de renforcement positif + gestion des comportements difficiles + communication efficace + r\u00e9duction du stress parental + efficacit\u00e9 d\u00e9montr\u00e9e sur les sympt\u00f4mes comportementaux et la relation parent-enfant<\/li>\n <li><strong>Interventions scolaires :<\/strong> plan d'intervention individualis\u00e9 (PII au Qu\u00e9bec) + mesures d'adaptation (temps suppl\u00e9mentaire + s\u00e9paration physique lors des examens + preneur de notes + r\u00e9duction des distracteurs) + communication r\u00e9guli\u00e8re enseignant-parents-m\u00e9decin<\/li>\n <li><strong>TCC (th\u00e9rapie cognitivo-comportementale, adultes et adolescents) :<\/strong> gestion du temps + organisation + planification + restructuration cognitive des pens\u00e9es n\u00e9gatives sur soi + gestion de la procrastination + particuli\u00e8rement efficace en combinaison avec la pharmacoth\u00e9rapie chez l'adulte<\/li>\n <li><strong>Coaching TDAH :<\/strong> accompagnement pratique structur\u00e9 (agenda + routines + strat\u00e9gies compensatoires) \u2192 compl\u00e9mentaire \u00e0 la psychoth\u00e9rapie + efficace pour le fonctionnement quotidien<\/li>\n <li><strong>Exercice physique :<\/strong> r\u00e9duction significative des sympt\u00f4mes d'inattention et d'hyperactivit\u00e9 + effets dopaminergiques + noradr\u00e9nergiques directs \u2192 activit\u00e9 physique r\u00e9guli\u00e8re recommand\u00e9e syst\u00e9matiquement + 30\u201360 min\/jour id\u00e9alement<\/li>\n <\/ul>\n\n <div class=\"co-infobox\">\n <span class=\"ico\">\u2119\ufe0f<\/span>\n <span>Le TDAH non trait\u00e9 \u00e0 l'\u00e2ge adulte est un facteur de risque majeur de d\u00e9veloppement de troubles li\u00e9s \u00e0 l'usage de substances, les \u00e9tudes montrent que les adultes avec TDAH non trait\u00e9 ont 2 \u00e0 3 fois plus de risque de d\u00e9velopper une d\u00e9pendance \u00e0 l'alcool ou aux drogues comparativement \u00e0 la population g\u00e9n\u00e9rale. Contrairement \u00e0 une crainte r\u00e9pandue, le traitement pharmacologique ad\u00e9quat du TDAH par les stimulants durant l'enfance et l'adolescence R\u00c9DUIT le risque de d\u00e9velopper des troubles addictifs \u00e0 l'\u00e2ge adulte, il ne l'augmente pas.<\/span>\n <\/div>\n\n <div class=\"co-urgence\">\n <div class=\"co-urgence-titre\">Consultation m\u00e9dicale recommand\u00e9e<\/div>\n <p>Consulter un m\u00e9decin ou un p\u00e9diatre si un enfant ou un adolescent pr\u00e9sente des difficult\u00e9s persistantes \u00e0 l'\u00e9cole (inattention + mauvaises notes + oublis + travaux non termin\u00e9s) + des probl\u00e8mes comportementaux \u00e0 la maison + ou des difficult\u00e9s relationnelles chroniques incompatibles avec le niveau de d\u00e9veloppement attendu, une \u00e9valuation structur\u00e9e du TDAH peut permettre d'identifier le trouble et d'initier les interventions appropri\u00e9es. Pour les adultes, consulter si des difficult\u00e9s chroniques d'organisation + de concentration + d'impulsivit\u00e9 + et de dysr\u00e9gulation \u00e9motionnelle affectent le travail et les relations. Pour l'\u00e9valuation du TDAH et la prescription du traitement adapt\u00e9, Clinique Omicron offre des consultations m\u00e9dicales dans ses points de service au Qu\u00e9bec et en t\u00e9l\u00e9m\u00e9decine. Pour prendre rendez-vous, visitez <a href=\"https:\/\/cliniqueomicron.ca\" style=\"color:#c0392b;font-weight:600;text-decoration:none;\">cliniqueomicron.ca<\/a>.<\/p>\n <\/div>\n\n <h2>Consulter \u00e0 Clinique Omicron<\/h2>\n <p>Les m\u00e9decins et infirmiers praticiens sp\u00e9cialis\u00e9s (IPS) de Clinique Omicron \u00e9valuent le TDAH chez l'enfant et l'adulte selon les crit\u00e8res DSM-5 avec les outils valid\u00e9s (Conners + DIVA + ASRS), initient le traitement pharmacologique adapt\u00e9 au profil (m\u00e9thylph\u00e9nidate + lisdexamph\u00e9tamine + atomox\u00e9tine + guanfacine selon l'\u00e2ge + les comorbidit\u00e9s et les pr\u00e9f\u00e9rences), surveillent la croissance + le poids + la pression art\u00e9rielle + la fr\u00e9quence cardiaque sous stimulants, d\u00e9pistent et traitent les comorbidit\u00e9s (anxi\u00e9t\u00e9 + d\u00e9pression + TOC + syndrome de Tourette + trouble d'apprentissage), et coordonnent avec les \u00e9quipes scolaires pour les plans d'intervention. Des consultations sont disponibles dans plusieurs points de service au Qu\u00e9bec et en t\u00e9l\u00e9m\u00e9decine. Pour prendre rendez-vous, visitez <a href=\"https:\/\/cliniqueomicron.ca\" style=\"color:#323C52;font-weight:600;text-decoration:none;\">cliniqueomicron.ca<\/a>.<\/p>\n\n <h2>Questions fr\u00e9quentes sur le TDAH<\/h2>\n<div class=\"oc-faq-fiche\"><details><summary>Qu'est-ce que le TDAH ?<\/summary><p>Le TDAH est un trouble neurod\u00e9veloppemental caract\u00e9ris\u00e9 par de l'inattention, de l'hyperactivit\u00e9 ou de l'impulsivit\u00e9 persistantes, qui d\u00e9passent ce qui est attendu pour le niveau de d\u00e9veloppement. Les sympt\u00f4mes sont pr\u00e9sents dans au moins deux contextes, comme la maison, l'\u00e9cole ou le travail, et ont un effet notable sur le fonctionnement quotidien.<\/p><\/details><details><summary>Le TDAH touche-t-il aussi les adultes ?<\/summary><p>Oui. Le TDAH n'est pas limit\u00e9 \u00e0 l'enfance : chez plusieurs personnes, les sympt\u00f4mes persistent \u00e0 l'\u00e2ge adulte, souvent sous une autre forme. L'agitation motrice s'att\u00e9nue, tandis que l'inattention, l'impulsivit\u00e9 et la difficult\u00e9 \u00e0 g\u00e9rer les \u00e9motions peuvent demeurer et affecter le travail, l'organisation et les relations.<\/p><\/details><details><summary>Comment le TDAH est-il \u00e9valu\u00e9 \u00e0 la Clinique Omicron ?<\/summary><p>L'\u00e9valuation est structur\u00e9e et repose sur les crit\u00e8res du DSM-5 et sur des outils valid\u00e9s, dont Conners, DIVA et ASRS. Elle est men\u00e9e par un m\u00e9decin ou une infirmi\u00e8re praticienne sp\u00e9cialis\u00e9e (IPS). Le diagnostic ne peut pas \u00eatre pos\u00e9 \u00e0 partir d'un simple questionnaire auto-administr\u00e9 : le professionnel \u00e9value chaque situation.<\/p><\/details><details><summary>Peut-on faire \u00e9valuer le TDAH en t\u00e9l\u00e9consultation ?<\/summary><p>Clinique Omicron offre des consultations en clinique ou en t\u00e9l\u00e9consultation, partout au Qu\u00e9bec. Pour la t\u00e9l\u00e9consultation, un triage infirmier pr\u00e9c\u00e8de la rencontre, et aucun m\u00e9decin de famille n'est requis. Le professionnel d\u00e9termine si l'\u00e9valuation peut se faire \u00e0 distance ou si une rencontre en personne est n\u00e9cessaire.<\/p><\/details><details><summary>Quels types de traitements existent pour le TDAH ?<\/summary><p>Le plan de soins peut combiner des approches m\u00e9dicamenteuses et non m\u00e9dicamenteuses. Ces derni\u00e8res incluent la formation parentale, les mesures d'adaptation scolaires, la th\u00e9rapie cognitivo-comportementale, le coaching et l'activit\u00e9 physique. Le choix d\u00e9pend de l'\u00e2ge, des sympt\u00f4mes, des autres conditions de sant\u00e9 et des pr\u00e9f\u00e9rences : le m\u00e9decin \u00e9value chaque situation.<\/p><\/details><details><summary>Combien co\u00fbte une \u00e9valuation du TDAH ?<\/summary><p>L'\u00e9valuation du TDAH chez l'adulte est g\u00e9n\u00e9ralement offerte au priv\u00e9. Selon la situation, une consultation avec un m\u00e9decin participant au r\u00e9gime public peut \u00eatre couverte par la RAMQ. Consultez la page Tarifs pour le d\u00e9tail et la confirmation avant la consultation.<\/p><\/details><details><summary>Quand consulter pour un TDAH possible ?<\/summary><p>Pour un enfant, consultez si des difficult\u00e9s d'attention, des probl\u00e8mes de comportement ou des difficult\u00e9s relationnelles persistent \u00e0 l'\u00e9cole et \u00e0 la maison. Pour un adulte, consultez si des difficult\u00e9s chroniques d'organisation, de concentration ou d'impulsivit\u00e9 nuisent au travail et aux relations. Une \u00e9valuation structur\u00e9e permet de pr\u00e9ciser la situation.<\/p><\/details><\/div>\n<style>.oc-faq-fiche{margin:8px 0 28px}.oc-faq-fiche details{border-bottom:1px solid #E3E7EC;padding:14px 0}.oc-faq-fiche summary{cursor:pointer;font-weight:600;color:#323C52;list-style:none;display:flex;justify-content:space-between;align-items:flex-start;gap:16px}.oc-faq-fiche summary::-webkit-details-marker{display:none}.oc-faq-fiche summary::after{content:\"+\";color:#FF611C;font-weight:700;font-size:20px;line-height:1}.oc-faq-fiche details[open] summary::after{content:\"\\2212\"}.oc-faq-fiche details p{margin:10px 0 0}<\/style>\n<script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@type\":\"FAQPage\",\"mainEntity\":[{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Qu'est-ce que le TDAH ?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Le TDAH est un trouble neurod\u00e9veloppemental caract\u00e9ris\u00e9 par de l'inattention, de l'hyperactivit\u00e9 ou de l'impulsivit\u00e9 persistantes, qui d\u00e9passent ce qui est attendu pour le niveau de d\u00e9veloppement. 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Le diagnostic de TDAH n\u00e9cessite une \u00e9valuation structur\u00e9e par un professionnel form\u00e9, il ne peut pas \u00eatre pos\u00e9 sur la seule base d'un questionnaire auto-administr\u00e9. Les stimulants sont des substances contr\u00f4l\u00e9es, leur prescription et leur utilisation doivent \u00eatre conformes aux lignes directrices cliniques et aux r\u00e8glements en vigueur.<\/p>\n\n<\/div>\n<\/body>\n<\/html>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>TDAH (trouble d\u00e9ficitaire de l’attention) : diagnostic, m\u00e9thylph\u00e9nidate et prise en charge | Clinique Omicron P\u00e9diatrie & Psychiatrie & M\u00e9decine de famille TDAH : Trouble d\u00e9ficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivit\u00e9 Obtenir un avis adapt\u00e9 \u00e0 votre situation Consultation en clinique ou en t\u00e9l\u00e9consultation, partout au Qu\u00e9bec. 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\n\t\t\t\t\t\n\n\n\n\nTDAH (trouble d\u00e9ficitaire de l'attention) : diagnostic, m\u00e9thylph\u00e9nidate et prise en charge | Clinique Omicron<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Le TDAH est un trouble neurod\u00e9veloppemental avec d\u00e9ficit d'attention et\/ou hyperactivit\u00e9-impulsivit\u00e9. 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class=\"oc-s\" href=\"https:\/\/cliniqueomicron.ca\/consultation-en-ligne\/\">Consulter en ligne<\/a><a class=\"oc-s\" href=\"tel:+15146063350\">514 606-3350<\/a><\/div><\/div>\n\n\n <div class=\"co-intro\">\n Le trouble d\u00e9ficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivit\u00e9 (TDAH) est le trouble neurod\u00e9veloppemental le plus fr\u00e9quent chez l'enfant et l'adolescent, touchant 5 \u00e0 7 % des enfants d'\u00e2ge scolaire et 2,5 \u00e0 4 % des adultes \u00e0 l'\u00e9chelle mondiale, caract\u00e9ris\u00e9 par un niveau persistant et envahissant d'inattention + d'hyperactivit\u00e9 + et\/ou d'impulsivit\u00e9 inadapt\u00e9 au niveau de d\u00e9veloppement de l'enfant + pr\u00e9sent dans au moins deux contextes de vie diff\u00e9rents (maison + \u00e9cole + travail) + et entra\u00eenant un retentissement fonctionnel significatif sur les performances scolaires + les relations sociales + la gestion du quotidien + et l'estime de soi. Sa physiopathologie implique une dysfonction des circuits dopaminergiques et noradr\u00e9nergiques pr\u00e9frontaux (cortex pr\u00e9frontal dorsolat\u00e9ral et orbitofronal) \u2192 d\u00e9ficit des fonctions ex\u00e9cutives (planification + inhibition des r\u00e9ponses + m\u00e9moire de travail + flexibilit\u00e9 cognitive + r\u00e9gulation \u00e9motionnelle) + et des circuits m\u00e9solimbiques de la r\u00e9compense (impulsivit\u00e9 + recherche de stimulation) + avec une h\u00e9ritabilit\u00e9 \u00e9lev\u00e9e (70\u201380 %, l'un des troubles psychiatriques les plus h\u00e9ritables) et des contributions polyg\u00e9niques impliquant principalement les g\u00e8nes du transporteur de la dopamine (DAT1) + des r\u00e9cepteurs D4 et D5 + et du transporteur de la noradr\u00e9naline. Contrairement \u00e0 une id\u00e9e r\u00e9pandue, le TDAH n'est pas limit\u00e9 \u00e0 l'enfance : 60 \u00e0 70 % des enfants avec un TDAH continuent \u00e0 pr\u00e9senter des sympt\u00f4mes cliniquement significatifs \u00e0 l'\u00e2ge adulte, souvent sous une forme diff\u00e9rente (l'hyperactivit\u00e9 motrice s'att\u00e9nue mais l'inattention + l'impulsivit\u00e9 + la dysr\u00e9gulation \u00e9motionnelle persistent), avec des cons\u00e9quences professionnelles + relationnelles + et de sant\u00e9 consid\u00e9rables. Au Qu\u00e9bec, le TDAH est le diagnostic psychiatrique p\u00e9diatrique le plus fr\u00e9quent + et le m\u00e9thylph\u00e9nidate (Ritalin\u00ae + Concerta\u00ae) est l'un des m\u00e9dicaments les plus prescrits chez les moins de 18 ans, ce qui g\u00e9n\u00e8re des d\u00e9bats l\u00e9gitimes sur la justesse du diagnostic et l'accessibilit\u00e9 aux services d'\u00e9valuation.\n <\/div>\n\n <h2>Crit\u00e8res diagnostiques DSM-5<\/h2>\n <ul class=\"co-list\">\n <li><strong>Domaine Inattention, \u2265 6 des 9 sympt\u00f4mes suivants (\u2265 5 chez les adultes \u2265 17 ans) depuis \u2265 6 mois :<\/strong> fait souvent des erreurs d'inattention + a du mal \u00e0 maintenir l'attention + semble ne pas \u00e9couter + ne suit pas les instructions jusqu'au bout + a du mal \u00e0 organiser + \u00e9vite les t\u00e2ches de soutien attentionnel + perd les objets + facilement distrait par des stimuli externes + oublie les activit\u00e9s quotidiennes<\/li>\n <li><strong>Domaine Hyperactivit\u00e9-Impulsivit\u00e9, \u2265 6 des 9 sympt\u00f4mes (\u2265 5 adultes) depuis \u2265 6 mois :<\/strong> remue les mains\/pieds ou se tortille + se l\u00e8ve en classe + court ou grimpe de fa\u00e7on inappropri\u00e9e + incapable de jouer calmement + toujours \u00aben mouvement\u00bb + parle excessivement + laisse \u00e9chapper la r\u00e9ponse avant la fin de la question + a du mal \u00e0 attendre son tour + interrompt souvent<\/li>\n <li><strong>Conditions suppl\u00e9mentaires :<\/strong> plusieurs sympt\u00f4mes pr\u00e9sents avant l'\u00e2ge de 12 ans + pr\u00e9sents dans \u2265 2 contextes + retentissement fonctionnel cliniquement significatif + non mieux expliqu\u00e9s par un autre trouble mental<\/li>\n <li><strong>Pr\u00e9sentations (sous-types) :<\/strong> TDAH pr\u00e9sentant principalement l'inattention (TDA, sans hyperactivit\u00e9) + TDAH pr\u00e9sentant principalement l'hyperactivit\u00e9-impulsivit\u00e9 + TDAH combin\u00e9 (le plus fr\u00e9quent, 70 % des cas)<\/li>\n <li><strong>S\u00e9v\u00e9rit\u00e9 :<\/strong> l\u00e9ger (peu de sympt\u00f4mes au-del\u00e0 du seuil + retentissement minimal) + mod\u00e9r\u00e9 + s\u00e9v\u00e8re (nombreux sympt\u00f4mes + retentissement fonctionnel important)<\/li>\n <\/ul>\n\n <h2>TDAH chez l'adulte, particularit\u00e9s<\/h2>\n <ul class=\"co-list\">\n <li><strong>Pr\u00e9sentation diff\u00e9rente de l'enfant :<\/strong> hyperactivit\u00e9 motrice souvent att\u00e9nu\u00e9e \u2192 remplac\u00e9e par une agitation int\u00e9rieure + impatience + besoin de mouvement + l'inattention reste au premier plan + sous forme de difficult\u00e9 \u00e0 se concentrer dans les r\u00e9unions + \u00e0 finir les projets + \u00e0 g\u00e9rer l'administratif + les oublis chroniques<\/li>\n <li><strong>Dysr\u00e9gulation \u00e9motionnelle :<\/strong> frustration \u00e0 faible seuil + irritabilit\u00e9 + humeur labile + r\u00e9activit\u00e9 \u00e9motionnelle excessive \u2192 souvent sous-reconnue dans le TDAH adulte + contribue aux difficult\u00e9s relationnelles<\/li>\n <li><strong>Comorbidit\u00e9s fr\u00e9quentes chez l'adulte :<\/strong> d\u00e9pression (50 %) + anxi\u00e9t\u00e9 (50 %) + trouble de la personnalit\u00e9 limite (20 %) + trouble bipolaire (20 %) + abus de substances (25\u201335 %, le TDAH non trait\u00e9 est un facteur de risque majeur de d\u00e9veloppement d'addiction)<\/li>\n <li><strong>Diagnostic chez l'adulte :<\/strong> n\u00e9cessite une \u00e9valuation structur\u00e9e + documentation des sympt\u00f4mes dans l'enfance (notes scolaires + t\u00e9moignages parentaux + bulletins) + outils d'\u00e9valuation : DIVA 2.0 (Diagnostic Interview for ADHD in Adults) + ASRS (Adult ADHD Self-Report Scale) + Conners Adult Rating Scale<\/li>\n <\/ul>\n\n <h2>Traitement pharmacologique<\/h2>\n\n <table class=\"co-table\">\n <thead>\n <tr>\n <th>M\u00e9dicament<\/th>\n <th>Classe<\/th>\n <th>Posologie<\/th>\n <th>Effets ind\u00e9sirables + surveillance<\/th>\n <\/tr>\n <\/thead>\n <tbody>\n <tr>\n <td>M\u00e9thylph\u00e9nidate (Ritalin\u00ae LP + Concerta\u00ae + Biphentin\u00ae)<\/td>\n <td>Stimulant, inhibiteur du recaptage de la dopamine et noradr\u00e9naline<\/td>\n <td>Enfant : 5\u201310 mg\/j \u2192 titration jusqu'\u00e0 0,5\u20131 mg\/kg\/j (max 60 mg\/j) + Concerta LP : 18\u201354 mg\/j le matin + adulte : 20\u201380 mg\/j<\/td>\n <td>Anorexie + insomnie (si pris tard) + c\u00e9phal\u00e9es + l\u00e9g\u00e8re \u00e9l\u00e9vation FC et PA + ralentissement staturo-pond\u00e9ral (modeste + r\u00e9versible) + surveiller croissance + poids + PA + FC + rebond comportemental en fin d'action (courte dur\u00e9e)<\/td>\n <\/tr>\n <tr>\n <td>Amph\u00e9tamines (Adderall XR\u00ae + Vyvanse\u00ae, lisdexamph\u00e9tamine)<\/td>\n <td>Stimulant, lib\u00e9ration de dopamine et noradr\u00e9naline + inhibition du recaptage<\/td>\n <td>Vyvanse\u00ae (lisdexamph\u00e9tamine) : 20\u201370 mg\/j le matin (prodrogue \u2192 lib\u00e9ration progressive \u2192 moins de rebond) + Adderall XR : 5\u201330 mg\/j<\/td>\n <td>Profil similaire au m\u00e9thylph\u00e9nidate + l\u00e9g\u00e8rement plus de potentiel d'abus + Vyvanse\u00ae : potentiel d'abus plus faible (prodrogue) + approuv\u00e9 pour le trouble hyperphagie boulimique en plus du TDAH<\/td>\n <\/tr>\n <tr>\n <td>Atomox\u00e9tine (Strattera\u00ae)<\/td>\n <td>Non stimulant, inhibiteur s\u00e9lectif du recaptage de la noradr\u00e9naline (ISRN)<\/td>\n <td>1,2\u20131,4 mg\/kg\/j (enfant) + 40\u2013100 mg\/j (adulte) + d\u00e9lai d'efficacit\u00e9 : 4\u20136 semaines<\/td>\n <td>Moins efficace que les stimulants + mais utile si tics + anxi\u00e9t\u00e9 + abus de substances + ou si pr\u00e9f\u00e9rence pour les non-stimulants + risque de comportement suicidaire chez l'adolescent (avertissement) + h\u00e9patotoxicit\u00e9 rare<\/td>\n <\/tr>\n <tr>\n <td>Guanfacine LP (Intuniv XR\u00ae)<\/td>\n <td>Alpha-2A agoniste + non stimulant<\/td>\n <td>1\u20137 mg\/j le soir (titration progressive) \u2192 efficace sur le TDAH + les tics + l'agressivit\u00e9 + l'insomnie TDAH<\/td>\n <td>Somnolence + hypotension orthostatique + bradycardie + ne pas arr\u00eater brutalement (rebond hypertensif) + utile en combinaison avec un stimulant + ou en monoth\u00e9rapie si tics\/Tourette comorbides<\/td>\n <\/tr>\n <tr>\n <td>Clonidine (Catapres\u00ae)<\/td>\n <td>Alpha-2 agoniste + non stimulant<\/td>\n <td>0,05\u20130,3 mg\/j en 2\u20134 prises + ou patch transdermique<\/td>\n <td>Somnolence ++ + hypotension + bradycardie + ne pas arr\u00eater brutalement + utile pour l'insomnie li\u00e9e aux stimulants + les tics + l'agressivit\u00e9<\/td>\n <\/tr>\n <\/tbody>\n <\/table>\n\n <h2>Traitement non pharmacologique<\/h2>\n <ul class=\"co-list\">\n <li><strong>Chez l'enfant (< 6 ans) :<\/strong> traitement comportemental en premi\u00e8re ligne AVANT les m\u00e9dicaments (recommandation AAP + CADDRA) + formation parentale aux comportements + techniques de modification du comportement + collaboration avec l'\u00e9quipe scolaire<\/li>\n <li><strong>Formation parentale (Parent Training) :<\/strong> programme structur\u00e9 (Barkley + Patterson) \u2192 techniques de renforcement positif + gestion des comportements difficiles + communication efficace + r\u00e9duction du stress parental + efficacit\u00e9 d\u00e9montr\u00e9e sur les sympt\u00f4mes comportementaux et la relation parent-enfant<\/li>\n <li><strong>Interventions scolaires :<\/strong> plan d'intervention individualis\u00e9 (PII au Qu\u00e9bec) + mesures d'adaptation (temps suppl\u00e9mentaire + s\u00e9paration physique lors des examens + preneur de notes + r\u00e9duction des distracteurs) + communication r\u00e9guli\u00e8re enseignant-parents-m\u00e9decin<\/li>\n <li><strong>TCC (th\u00e9rapie cognitivo-comportementale, adultes et adolescents) :<\/strong> gestion du temps + organisation + planification + restructuration cognitive des pens\u00e9es n\u00e9gatives sur soi + gestion de la procrastination + particuli\u00e8rement efficace en combinaison avec la pharmacoth\u00e9rapie chez l'adulte<\/li>\n <li><strong>Coaching TDAH :<\/strong> accompagnement pratique structur\u00e9 (agenda + routines + strat\u00e9gies compensatoires) \u2192 compl\u00e9mentaire \u00e0 la psychoth\u00e9rapie + efficace pour le fonctionnement quotidien<\/li>\n <li><strong>Exercice physique :<\/strong> r\u00e9duction significative des sympt\u00f4mes d'inattention et d'hyperactivit\u00e9 + effets dopaminergiques + noradr\u00e9nergiques directs \u2192 activit\u00e9 physique r\u00e9guli\u00e8re recommand\u00e9e syst\u00e9matiquement + 30\u201360 min\/jour id\u00e9alement<\/li>\n <\/ul>\n\n <div class=\"co-infobox\">\n <span class=\"ico\">\u2119\ufe0f<\/span>\n <span>Le TDAH non trait\u00e9 \u00e0 l'\u00e2ge adulte est un facteur de risque majeur de d\u00e9veloppement de troubles li\u00e9s \u00e0 l'usage de substances, les \u00e9tudes montrent que les adultes avec TDAH non trait\u00e9 ont 2 \u00e0 3 fois plus de risque de d\u00e9velopper une d\u00e9pendance \u00e0 l'alcool ou aux drogues comparativement \u00e0 la population g\u00e9n\u00e9rale. Contrairement \u00e0 une crainte r\u00e9pandue, le traitement pharmacologique ad\u00e9quat du TDAH par les stimulants durant l'enfance et l'adolescence R\u00c9DUIT le risque de d\u00e9velopper des troubles addictifs \u00e0 l'\u00e2ge adulte, il ne l'augmente pas.<\/span>\n <\/div>\n\n <div class=\"co-urgence\">\n <div class=\"co-urgence-titre\">Consultation m\u00e9dicale recommand\u00e9e<\/div>\n <p>Consulter un m\u00e9decin ou un p\u00e9diatre si un enfant ou un adolescent pr\u00e9sente des difficult\u00e9s persistantes \u00e0 l'\u00e9cole (inattention + mauvaises notes + oublis + travaux non termin\u00e9s) + des probl\u00e8mes comportementaux \u00e0 la maison + ou des difficult\u00e9s relationnelles chroniques incompatibles avec le niveau de d\u00e9veloppement attendu, une \u00e9valuation structur\u00e9e du TDAH peut permettre d'identifier le trouble et d'initier les interventions appropri\u00e9es. Pour les adultes, consulter si des difficult\u00e9s chroniques d'organisation + de concentration + d'impulsivit\u00e9 + et de dysr\u00e9gulation \u00e9motionnelle affectent le travail et les relations. Pour l'\u00e9valuation du TDAH et la prescription du traitement adapt\u00e9, Clinique Omicron offre des consultations m\u00e9dicales dans ses points de service au Qu\u00e9bec et en t\u00e9l\u00e9m\u00e9decine. Pour prendre rendez-vous, visitez <a href=\"https:\/\/cliniqueomicron.ca\" style=\"color:#c0392b;font-weight:600;text-decoration:none;\">cliniqueomicron.ca<\/a>.<\/p>\n <\/div>\n\n <h2>Consulter \u00e0 Clinique Omicron<\/h2>\n <p>Les m\u00e9decins et infirmiers praticiens sp\u00e9cialis\u00e9s (IPS) de Clinique Omicron \u00e9valuent le TDAH chez l'enfant et l'adulte selon les crit\u00e8res DSM-5 avec les outils valid\u00e9s (Conners + DIVA + ASRS), initient le traitement pharmacologique adapt\u00e9 au profil (m\u00e9thylph\u00e9nidate + lisdexamph\u00e9tamine + atomox\u00e9tine + guanfacine selon l'\u00e2ge + les comorbidit\u00e9s et les pr\u00e9f\u00e9rences), surveillent la croissance + le poids + la pression art\u00e9rielle + la fr\u00e9quence cardiaque sous stimulants, d\u00e9pistent et traitent les comorbidit\u00e9s (anxi\u00e9t\u00e9 + d\u00e9pression + TOC + syndrome de Tourette + trouble d'apprentissage), et coordonnent avec les \u00e9quipes scolaires pour les plans d'intervention. Des consultations sont disponibles dans plusieurs points de service au Qu\u00e9bec et en t\u00e9l\u00e9m\u00e9decine. Pour prendre rendez-vous, visitez <a href=\"https:\/\/cliniqueomicron.ca\" style=\"color:#323C52;font-weight:600;text-decoration:none;\">cliniqueomicron.ca<\/a>.<\/p>\n\n <h2>Questions fr\u00e9quentes sur le TDAH<\/h2>\n<div class=\"oc-faq-fiche\"><details><summary>Qu'est-ce que le TDAH ?<\/summary><p>Le TDAH est un trouble neurod\u00e9veloppemental caract\u00e9ris\u00e9 par de l'inattention, de l'hyperactivit\u00e9 ou de l'impulsivit\u00e9 persistantes, qui d\u00e9passent ce qui est attendu pour le niveau de d\u00e9veloppement. Les sympt\u00f4mes sont pr\u00e9sents dans au moins deux contextes, comme la maison, l'\u00e9cole ou le travail, et ont un effet notable sur le fonctionnement quotidien.<\/p><\/details><details><summary>Le TDAH touche-t-il aussi les adultes ?<\/summary><p>Oui. Le TDAH n'est pas limit\u00e9 \u00e0 l'enfance : chez plusieurs personnes, les sympt\u00f4mes persistent \u00e0 l'\u00e2ge adulte, souvent sous une autre forme. L'agitation motrice s'att\u00e9nue, tandis que l'inattention, l'impulsivit\u00e9 et la difficult\u00e9 \u00e0 g\u00e9rer les \u00e9motions peuvent demeurer et affecter le travail, l'organisation et les relations.<\/p><\/details><details><summary>Comment le TDAH est-il \u00e9valu\u00e9 \u00e0 la Clinique Omicron ?<\/summary><p>L'\u00e9valuation est structur\u00e9e et repose sur les crit\u00e8res du DSM-5 et sur des outils valid\u00e9s, dont Conners, DIVA et ASRS. Elle est men\u00e9e par un m\u00e9decin ou une infirmi\u00e8re praticienne sp\u00e9cialis\u00e9e (IPS). Le diagnostic ne peut pas \u00eatre pos\u00e9 \u00e0 partir d'un simple questionnaire auto-administr\u00e9 : le professionnel \u00e9value chaque situation.<\/p><\/details><details><summary>Peut-on faire \u00e9valuer le TDAH en t\u00e9l\u00e9consultation ?<\/summary><p>Clinique Omicron offre des consultations en clinique ou en t\u00e9l\u00e9consultation, partout au Qu\u00e9bec. Pour la t\u00e9l\u00e9consultation, un triage infirmier pr\u00e9c\u00e8de la rencontre, et aucun m\u00e9decin de famille n'est requis. Le professionnel d\u00e9termine si l'\u00e9valuation peut se faire \u00e0 distance ou si une rencontre en personne est n\u00e9cessaire.<\/p><\/details><details><summary>Quels types de traitements existent pour le TDAH ?<\/summary><p>Le plan de soins peut combiner des approches m\u00e9dicamenteuses et non m\u00e9dicamenteuses. Ces derni\u00e8res incluent la formation parentale, les mesures d'adaptation scolaires, la th\u00e9rapie cognitivo-comportementale, le coaching et l'activit\u00e9 physique. Le choix d\u00e9pend de l'\u00e2ge, des sympt\u00f4mes, des autres conditions de sant\u00e9 et des pr\u00e9f\u00e9rences : le m\u00e9decin \u00e9value chaque situation.<\/p><\/details><details><summary>Combien co\u00fbte une \u00e9valuation du TDAH ?<\/summary><p>L'\u00e9valuation du TDAH chez l'adulte est g\u00e9n\u00e9ralement offerte au priv\u00e9. Selon la situation, une consultation avec un m\u00e9decin participant au r\u00e9gime public peut \u00eatre couverte par la RAMQ. Consultez la page Tarifs pour le d\u00e9tail et la confirmation avant la consultation.<\/p><\/details><details><summary>Quand consulter pour un TDAH possible ?<\/summary><p>Pour un enfant, consultez si des difficult\u00e9s d'attention, des probl\u00e8mes de comportement ou des difficult\u00e9s relationnelles persistent \u00e0 l'\u00e9cole et \u00e0 la maison. Pour un adulte, consultez si des difficult\u00e9s chroniques d'organisation, de concentration ou d'impulsivit\u00e9 nuisent au travail et aux relations. Une \u00e9valuation structur\u00e9e permet de pr\u00e9ciser la situation.<\/p><\/details><\/div>\n<style>.oc-faq-fiche{margin:8px 0 28px}.oc-faq-fiche details{border-bottom:1px solid #E3E7EC;padding:14px 0}.oc-faq-fiche summary{cursor:pointer;font-weight:600;color:#323C52;list-style:none;display:flex;justify-content:space-between;align-items:flex-start;gap:16px}.oc-faq-fiche summary::-webkit-details-marker{display:none}.oc-faq-fiche summary::after{content:\"+\";color:#FF611C;font-weight:700;font-size:20px;line-height:1}.oc-faq-fiche details[open] summary::after{content:\"\\2212\"}.oc-faq-fiche details p{margin:10px 0 0}<\/style>\n<script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@type\":\"FAQPage\",\"mainEntity\":[{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Qu'est-ce que le TDAH ?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Le TDAH est un trouble neurod\u00e9veloppemental caract\u00e9ris\u00e9 par de l'inattention, de l'hyperactivit\u00e9 ou de l'impulsivit\u00e9 persistantes, qui d\u00e9passent ce qui est attendu pour le niveau de d\u00e9veloppement. 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Le diagnostic de TDAH n\u00e9cessite une \u00e9valuation structur\u00e9e par un professionnel form\u00e9, il ne peut pas \u00eatre pos\u00e9 sur la seule base d'un questionnaire auto-administr\u00e9. Les stimulants sont des substances contr\u00f4l\u00e9es, leur prescription et leur utilisation doivent \u00eatre conformes aux lignes directrices cliniques et aux r\u00e8glements en vigueur.<\/p>\n\n<\/div>\n<\/body>\n<\/html>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>TDAH (trouble d\u00e9ficitaire de l’attention) : diagnostic, m\u00e9thylph\u00e9nidate et prise en charge | Clinique Omicron P\u00e9diatrie & Psychiatrie & M\u00e9decine de famille TDAH : Trouble d\u00e9ficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivit\u00e9 Obtenir un avis adapt\u00e9 \u00e0 votre situation Consultation en clinique ou en t\u00e9l\u00e9consultation, partout au Qu\u00e9bec. Prendre rendez-vousConsulter en ligne514 606-3350 Le trouble… <a href=\"https:\/\/cliniqueomicron.ca\/en\/tdah\/\" rel=\"bookmark\">Read More \"<span class=\"screen-reader-text\">TDAH (trouble d\u00e9ficitaire de l’attention) : diagnostic, m\u00e9thylph\u00e9nidate et prise en charge | Clinique Omicron<\/span><\/a><\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"neve_meta_sidebar":"","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"off","neve_meta_content_width":100,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"_metasync_otto_title":"","_metasync_otto_description":"","_metasync_otto_keywords":"TDAH, sympt\u00f4mes TDAH, \u00e9valuation m\u00e9dicale, traitement TDAH, consultation m\u00e9decin, clinique sant\u00e9, soutien sant\u00e9 mentale, Clinique Omicron","_metasync_otto_canonical":"","_metasync_metakeywords":"","_metasync_otto_og_title":"TDAH Adulte & Enfant Qu\u00e9bec | Clinique Omicron Qu\u00e9bec","_metasync_otto_og_description":"TDAH TDAH est une condition m\u00e9dicale qui peut n\u00e9cessiter une \u00e9valuation et un suivi m\u00e9dical appropri\u00e9s. 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