{"id":35028,"date":"2026-06-27T11:18:45","date_gmt":"2026-06-27T15:18:45","guid":{"rendered":"https:\/\/cliniqueomicron.ca\/?p=35028"},"modified":"2026-05-20T12:01:10","modified_gmt":"2026-05-20T16:01:10","slug":"blogue-surdicecite-communication","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cliniqueomicron.ca\/en\/blogue-surdicecite-communication\/","title":{"rendered":"Surdic\u00e9cit\u00e9 : comprendre et soutenir les personnes sourdaveugles"},"content":{"rendered":"\r\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"text-align: left;\">La <strong>surdic\u00e9cit\u00e9<\/strong> \u2014 combinaison d&rsquo;une <em>d\u00e9ficience visuelle<\/em> et d&rsquo;une <em>d\u00e9ficience auditive<\/em> \u2014 touche des milliers de personnes au Qu\u00e9bec [1]. Principalement des <strong>a\u00een\u00e9s<\/strong> (presbyacousie associ\u00e9e \u00e0 une d\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence maculaire), mais aussi des enfants et adultes plus jeunes (<em>syndrome d&rsquo;Usher<\/em>, s\u00e9quelles de pr\u00e9maturit\u00e9, syndromes g\u00e9n\u00e9tiques). Reconnue comme un <strong>handicap unique<\/strong> et non comme la simple addition de deux d\u00e9ficiences, la surdic\u00e9cit\u00e9 exige des approches d\u00e9di\u00e9es en communication et en soins. Cet article fait le tour des causes, des modes de communication, des adaptations en consultation et des ressources qu\u00e9b\u00e9coises.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<h3 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">Dans cette page<\/h3>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: left;\">\r\n<li><a href=\"#definition\">D\u00e9finir la surdic\u00e9cit\u00e9<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"#causes\">Les causes principales<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"#usher\">Le syndrome d&rsquo;Usher<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"#communication\">Modes de communication<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"#soins\">Adapter les soins de sant\u00e9<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"#technologies\">Technologies d&rsquo;aide<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"#ressources\">Ressources au Qu\u00e9bec<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"#proches\">Soutien aux proches et aux familles<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"#droits\">Droits et d\u00e9marches au Qu\u00e9bec<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"#mythes\">Mythes et id\u00e9es re\u00e7ues<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"#faq\">Questions fr\u00e9quentes<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"#sources\">Sources<\/a><\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"definition\" style=\"text-align: left;\">D\u00e9finir la surdic\u00e9cit\u00e9<\/h3>\r\n\r\n\r\n\r\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"text-align: left;\">La <em>surdic\u00e9cit\u00e9<\/em> (parfois appel\u00e9e <em>sourdc\u00e9cit\u00e9<\/em>) d\u00e9signe une <strong>combinaison de d\u00e9ficiences<\/strong> visuelle et auditive significatives, dont la coexistence cr\u00e9e des d\u00e9fis <em>sp\u00e9cifiques<\/em> en communication, en acc\u00e8s \u00e0 l&rsquo;information et en mobilit\u00e9 [2].<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">Un handicap unique, pas une addition<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: left;\">\r\n<li>La <strong>combinaison<\/strong> des deux d\u00e9ficiences cr\u00e9e des d\u00e9fis qui ne sont pas la simple somme des deux<\/li>\r\n<li>Une personne sourde peut s&rsquo;appuyer sur la <strong>vue<\/strong> (lecture labiale, LSQ, \u00e9crit)<\/li>\r\n<li>Une personne aveugle peut s&rsquo;appuyer sur l&rsquo;<strong>audition<\/strong> (parole, lecture audio)<\/li>\r\n<li>En cas de <strong>surdic\u00e9cit\u00e9<\/strong>, les deux canaux compensatoires sont limit\u00e9s<\/li>\r\n<li>L&rsquo;approche par le <strong>toucher<\/strong> et les autres sens devient centrale<\/li>\r\n<li>Reconnue comme <strong>handicap distinct<\/strong> par les organismes sp\u00e9cialis\u00e9s<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">Spectre de la surdic\u00e9cit\u00e9<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: left;\">\r\n<li><strong>Surdic\u00e9cit\u00e9 cong\u00e9nitale<\/strong> : pr\u00e9sente d\u00e8s la naissance ou la petite enfance<\/li>\r\n<li><strong>Surdic\u00e9cit\u00e9 acquise<\/strong> : survient plus tard dans la vie<\/li>\r\n<li>S\u00e9v\u00e9rit\u00e9 <strong>variable<\/strong> : du l\u00e9ger au profond pour chaque modalit\u00e9<\/li>\r\n<li>Avec ou sans <strong>reste<\/strong> visuel ou auditif fonctionnel<\/li>\r\n<li><strong>\u00c9volutive<\/strong> dans certains cas (syndrome d&rsquo;Usher, vieillissement)<\/li>\r\n<li>Peut s&rsquo;accompagner d&rsquo;autres conditions (vestibulaires, cognitives, motrices)<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">\u00c0 retenir<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: left;\">\r\n<li>La <strong>surdic\u00e9cit\u00e9<\/strong> est un handicap unique, pas la simple addition d&rsquo;une d\u00e9ficience visuelle et auditive<\/li>\r\n<li>Touche principalement des <strong>a\u00een\u00e9s<\/strong> (presbyacousie + d\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence maculaire), mais aussi des enfants et jeunes adultes (<em>syndrome d&rsquo;Usher<\/em>, autres causes)<\/li>\r\n<li>Plusieurs <strong>modes de communication<\/strong> existent : LSQ tactile, braille, Tadoma, alphabet dactylologique sur la paume, intervenants sourdaveugles, technologies adapt\u00e9es<\/li>\r\n<li>Les <strong>soins de sant\u00e9<\/strong> doivent \u00eatre adapt\u00e9s : plus de temps, identification claire, intervenant, \u00e9clairage, documents accessibles<\/li>\r\n<li>Ressources cl\u00e9s au Qu\u00e9bec : <strong>INLB<\/strong> (Institut Nazareth et Louis-Braille), <strong>Raymond-Dewar<\/strong>, <strong>AQSAV<\/strong>, <strong>RAAQ<\/strong><\/li>\r\n<li>Le <strong>service d&rsquo;interpr\u00e8te sourdaveugle<\/strong> est offert via les centres de r\u00e9adaptation<\/li>\r\n<li>Une <strong>\u00e9valuation<\/strong> en r\u00e9adaptation sensorielle est g\u00e9n\u00e9ralement requise pour acc\u00e9der aux services<\/li>\r\n<li>Plusieurs <strong>droits<\/strong> et programmes existent (RAMQ, OPHQ, cr\u00e9dits d&rsquo;imp\u00f4t, assurances)<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"causes\" style=\"text-align: left;\">Les causes principales<\/h3>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">Chez les enfants et jeunes adultes<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: left;\">\r\n<li><strong>Syndrome d&rsquo;Usher<\/strong> : cause g\u00e9n\u00e9tique la plus fr\u00e9quente chez l&rsquo;enfant et le jeune adulte<\/li>\r\n<li><strong>Syndromes<\/strong> g\u00e9n\u00e9tiques : CHARGE, Goldenhar, Wolfram, Bardet-Biedl, autres<\/li>\r\n<li>S\u00e9quelles de <strong>pr\u00e9maturit\u00e9<\/strong> (r\u00e9tinopathie + atteinte auditive)<\/li>\r\n<li>S\u00e9quelles de <strong>m\u00e9ningite<\/strong>, d&rsquo;enc\u00e9phalite<\/li>\r\n<li><strong>Infections<\/strong> cong\u00e9nitales (rub\u00e9ole, cytom\u00e9galovirus, toxoplasmose)<\/li>\r\n<li><strong>Traumatismes<\/strong> cr\u00e2niens<\/li>\r\n<li>Conditions <strong>vasculaires<\/strong> ou m\u00e9taboliques rares<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">Chez les adultes et a\u00een\u00e9s<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: left;\">\r\n<li><strong>Vieillissement combin\u00e9<\/strong> : presbyacousie + d\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence maculaire li\u00e9e \u00e0 l&rsquo;\u00e2ge (DMLA), cataracte, glaucome<\/li>\r\n<li><strong>R\u00e9tinopathie diab\u00e9tique<\/strong> avec perte auditive coexistante<\/li>\r\n<li><strong>AVC<\/strong> ou autres \u00e9v\u00e9nements neurologiques<\/li>\r\n<li><strong>Maladies inflammatoires<\/strong> (uv\u00e9ite, scl\u00e9rose en plaques)<\/li>\r\n<li>Conditions <strong>vasculaires<\/strong>, oncologiques<\/li>\r\n<li><strong>M\u00e9dicaments ototoxiques<\/strong> ou oculotoxiques<\/li>\r\n<li><strong>Surdit\u00e9 brusque<\/strong> chez une personne malvoyante<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">Profils fr\u00e9quents au Qu\u00e9bec<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: left;\">\r\n<li><strong>Personnes \u00e2g\u00e9es<\/strong> de 75 ans et plus avec atteintes visuelle et auditive du vieillissement<\/li>\r\n<li><strong>Jeunes adultes<\/strong> avec syndrome d&rsquo;Usher diagnostiqu\u00e9 dans l&rsquo;enfance et qui voient leur vision d\u00e9cliner avec le temps<\/li>\r\n<li><strong>Enfants<\/strong> avec atteintes cong\u00e9nitales suivis dans les centres de r\u00e9adaptation depuis la petite enfance<\/li>\r\n<li><strong>Adultes<\/strong> en perte progressive apr\u00e8s un \u00e9v\u00e9nement (diab\u00e8te, AVC, infection)<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"usher\" style=\"text-align: left;\">Le syndrome d&rsquo;Usher<\/h3>\r\n\r\n\r\n\r\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"text-align: left;\">Le <em>syndrome d&rsquo;Usher<\/em> est la cause <strong>g\u00e9n\u00e9tique<\/strong> la plus fr\u00e9quente de surdic\u00e9cit\u00e9 dans le monde. Il combine une <strong>surdit\u00e9 de perception<\/strong> (pr\u00e9sente d\u00e8s la naissance ou la petite enfance) et une <strong>r\u00e9tinopathie pigmentaire<\/strong> (perte progressive de la vision) [3].<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">Les types principaux<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: left;\">\r\n<li><strong>Usher de type 1<\/strong> : surdit\u00e9 profonde d\u00e8s la naissance, troubles vestibulaires (\u00e9quilibre), r\u00e9tinopathie d\u00e9butant souvent dans l&rsquo;enfance ou l&rsquo;adolescence<\/li>\r\n<li><strong>Usher de type 2<\/strong> : surdit\u00e9 mod\u00e9r\u00e9e \u00e0 s\u00e9v\u00e8re, \u00e9quilibre g\u00e9n\u00e9ralement pr\u00e9serv\u00e9, r\u00e9tinopathie d\u00e9butant \u00e0 l&rsquo;adolescence ou jeune adulte<\/li>\r\n<li><strong>Usher de type 3<\/strong> : surdit\u00e9 progressive (souvent apr\u00e8s l&rsquo;enfance), r\u00e9tinopathie variable<\/li>\r\n<li>Transmission <strong>autosomique r\u00e9cessive<\/strong><\/li>\r\n<li><strong>Plusieurs g\u00e8nes<\/strong> identifi\u00e9s (MYO7A, USH2A, etc.)<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">Pourquoi un diagnostic pr\u00e9coce est important<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: left;\">\r\n<li><strong>Anticiper<\/strong> la perte visuelle progressive<\/li>\r\n<li>Apprendre t\u00f4t des <strong>modes de communication<\/strong> alternatifs (LSQ, braille)<\/li>\r\n<li>Mettre en place une <strong>r\u00e9adaptation<\/strong> visuelle d\u00e8s les premiers signes<\/li>\r\n<li>\u00c9valuer l&rsquo;<strong>indication<\/strong> d&rsquo;un implant cochl\u00e9aire selon le type<\/li>\r\n<li><strong>Soutien<\/strong> psychologique pour la personne et la famille<\/li>\r\n<li><strong>Conseils g\u00e9n\u00e9tiques<\/strong> pour la planification familiale<\/li>\r\n<li>Inscription dans des <strong>registres<\/strong> de recherche (th\u00e9rapies g\u00e9niques en d\u00e9veloppement)<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">Pronostic et perspectives<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: left;\">\r\n<li><strong>Progression<\/strong> variable selon le type et la personne<\/li>\r\n<li>Plusieurs personnes conservent une <strong>vision p\u00e9riph\u00e9rique<\/strong> ou centrale partielle longtemps<\/li>\r\n<li>Recherche active sur les <strong>th\u00e9rapies g\u00e9niques<\/strong> et autres approches<\/li>\r\n<li><strong>Adaptations<\/strong> et r\u00e9adaptation permettent une bonne qualit\u00e9 de vie<\/li>\r\n<li>Vie professionnelle, familiale et sociale <strong>possible<\/strong> avec un accompagnement adapt\u00e9<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"communication\" style=\"text-align: left;\">Modes de communication<\/h3>\r\n\r\n\r\n\r\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"text-align: left;\">Plusieurs <em>modes de communication<\/em> sont possibles selon la s\u00e9v\u00e9rit\u00e9 des atteintes, l&rsquo;\u00e2ge d&rsquo;apparition, l&rsquo;historique linguistique et les pr\u00e9f\u00e9rences de la personne.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">LSQ tactile (Langue des signes qu\u00e9b\u00e9coise re\u00e7ue par toucher)<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: left;\">\r\n<li>La <strong>LSQ<\/strong> est la langue des signes utilis\u00e9e au Qu\u00e9bec<\/li>\r\n<li>En version <strong>tactile<\/strong>, la personne per\u00e7oit les signes en posant ses mains sur celles du signataire<\/li>\r\n<li>Permet de <strong>conserver<\/strong> la langue d&rsquo;usage des personnes sourdes qui perdent la vue<\/li>\r\n<li>Particuli\u00e8rement <strong>utile<\/strong> pour les personnes ayant une d\u00e9ficience auditive primaire<\/li>\r\n<li>Demande de la <strong>pratique<\/strong> de la part des proches et professionnels<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">Braille<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: left;\">\r\n<li><strong>Syst\u00e8me<\/strong> d&rsquo;\u00e9criture tactile bas\u00e9 sur des points en relief<\/li>\r\n<li>Pour la <strong>lecture<\/strong> et l&rsquo;\u00e9criture<\/li>\r\n<li>Apprentissage <strong>plus difficile<\/strong> \u00e0 l&rsquo;\u00e2ge adulte qu&rsquo;\u00e0 l&rsquo;enfance<\/li>\r\n<li>Disponible en <strong>format papier<\/strong> ou via des <strong>afficheurs \u00e9lectroniques<\/strong><\/li>\r\n<li>Particuli\u00e8rement <strong>utile<\/strong> pour les personnes avec d\u00e9ficience visuelle primaire<\/li>\r\n<li>Combin\u00e9 \u00e0 d&rsquo;autres modes selon les besoins<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">Tadoma<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: left;\">\r\n<li><strong>Lecture des l\u00e8vres par le toucher<\/strong><\/li>\r\n<li>La personne pose la <strong>main<\/strong> sur le visage du locuteur (l\u00e8vres, m\u00e2choire, gorge)<\/li>\r\n<li>Per\u00e7oit les <strong>vibrations<\/strong>, les mouvements et la chaleur<\/li>\r\n<li>M\u00e9thode <strong>ancienne<\/strong>, moins utilis\u00e9e aujourd&rsquo;hui mais toujours possible<\/li>\r\n<li><strong>Compl\u00e9ment<\/strong> \u00e0 d&rsquo;autres modes de communication<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">Alphabet dactylologique trac\u00e9 sur la paume<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: left;\">\r\n<li><strong>Tracer<\/strong> les lettres avec le doigt sur la paume de la main de la personne<\/li>\r\n<li>M\u00e9thode <strong>simple<\/strong> \u00e0 apprendre pour les proches et professionnels<\/li>\r\n<li>Utile pour des <strong>messages courts<\/strong> ou en compl\u00e9ment d&rsquo;autres modes<\/li>\r\n<li>Lettres <strong>majuscules<\/strong> en script, dans la paume orient\u00e9e<\/li>\r\n<li><strong>Variante<\/strong> : alphabet dactylologique LSQ sign\u00e9 dans la paume<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">Intervenant sourdaveugle<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: left;\">\r\n<li>Professionnel <strong>sp\u00e9cialis\u00e9<\/strong> dans la communication avec les personnes sourdaveugles<\/li>\r\n<li>Facilite la communication, l&rsquo;<strong>acc\u00e8s \u00e0 l&rsquo;information<\/strong> et les d\u00e9placements<\/li>\r\n<li>Diff\u00e9rent de l&rsquo;<strong>interpr\u00e8te<\/strong> classique (souvent assume aussi un r\u00f4le de guide-interpr\u00e8te)<\/li>\r\n<li>Service offert via les <strong>centres de r\u00e9adaptation<\/strong> au Qu\u00e9bec<\/li>\r\n<li>Pr\u00e9sence <strong>essentielle<\/strong> en consultation m\u00e9dicale, d\u00e9marches administratives, vie quotidienne<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">Autres modes selon les profils<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: left;\">\r\n<li><strong>Parole amplifi\u00e9e<\/strong> pour les personnes avec reste auditif<\/li>\r\n<li><strong>Lecture labiale<\/strong> avec \u00e9clairage adapt\u00e9 pour les personnes avec reste visuel<\/li>\r\n<li><strong>\u00c9criture<\/strong> en gros caract\u00e8res, contraste \u00e9lev\u00e9<\/li>\r\n<li><strong>Communication \u00e9crite<\/strong> via tablette ou ordinateur avec adaptations<\/li>\r\n<li><strong>Signes<\/strong> dans le champ visuel restreint pour les personnes avec champ tubulaire<\/li>\r\n<li><strong>Combinaisons<\/strong> selon la situation et les pr\u00e9f\u00e9rences<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"soins\" style=\"text-align: left;\">Adapter les soins de sant\u00e9<\/h3>\r\n\r\n\r\n\r\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"text-align: left;\">Les <em>professionnels de la sant\u00e9<\/em> peuvent offrir une exp\u00e9rience <strong>respectueuse et efficace<\/strong> en adoptant quelques bonnes pratiques.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">Pr\u00e9parer la consultation<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: left;\">\r\n<li><strong>Pr\u00e9voir plus de temps<\/strong> pour la consultation (souvent le double)<\/li>\r\n<li>Demander \u00e0 l&rsquo;avance les <strong>besoins sp\u00e9cifiques<\/strong> en accessibilit\u00e9<\/li>\r\n<li>Organiser un <strong>intervenant sourdaveugle<\/strong> ou un interpr\u00e8te au besoin<\/li>\r\n<li><strong>Pr\u00e9parer<\/strong> les documents \u00e0 l&rsquo;avance en format accessible<\/li>\r\n<li>\u00c9clairage <strong>adapt\u00e9<\/strong> pour les personnes avec reste visuel<\/li>\r\n<li>Salle <strong>calme<\/strong> pour limiter les distractions sonores<\/li>\r\n<li>Confirmer le <strong>mode de communication<\/strong> pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 avant le rendez-vous<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">\u00c0 l&rsquo;arriv\u00e9e<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: left;\">\r\n<li><strong>S&rsquo;identifier<\/strong> clairement \u00e0 l&rsquo;arriv\u00e9e (toucher d&rsquo;\u00e9paule, signal convenu)<\/li>\r\n<li>Pr\u00e9senter son <strong>r\u00f4le<\/strong> (m\u00e9decin, infirmi\u00e8re, secr\u00e9taire)<\/li>\r\n<li>Annoncer ses <strong>d\u00e9placements<\/strong> et ses actions<\/li>\r\n<li>Permettre \u00e0 la personne de prendre son <strong>temps<\/strong><\/li>\r\n<li>Travailler avec un <strong>intervenant<\/strong> ou un interpr\u00e8te quand pertinent<\/li>\r\n<li><strong>Toujours<\/strong> s&rsquo;adresser \u00e0 la personne sourdaveugle, pas \u00e0 son accompagnant<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">Pendant la consultation<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: left;\">\r\n<li><strong>Confirmer la compr\u00e9hension<\/strong> \u00e0 chaque \u00e9tape<\/li>\r\n<li>Annoncer les <strong>gestes m\u00e9dicaux<\/strong> avant de les poser<\/li>\r\n<li>Demander la <strong>permission<\/strong> avant de toucher<\/li>\r\n<li>Documents <strong>\u00e9crits<\/strong> en grand format, contraste \u00e9lev\u00e9, ou en braille<\/li>\r\n<li><strong>Reformuler<\/strong> au besoin avec d&rsquo;autres mots<\/li>\r\n<li>Permettre \u00e0 la personne de <strong>poser des questions<\/strong><\/li>\r\n<li>V\u00e9rifier que les <strong>instructions<\/strong> de traitement sont bien comprises<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">\u00c0 la fin<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: left;\">\r\n<li>Annoncer la <strong>fin<\/strong> de la consultation<\/li>\r\n<li>Confirmer les <strong>prochaines \u00e9tapes<\/strong> (ordonnance, examens, rendez-vous)<\/li>\r\n<li>Remettre les <strong>documents<\/strong> dans un format accessible<\/li>\r\n<li>V\u00e9rifier que la personne a une fa\u00e7on de revenir avec <strong>questions<\/strong><\/li>\r\n<li>Coordination avec le <strong>pharmacien<\/strong> au besoin pour \u00e9tiquettes en braille ou en gros caract\u00e8res<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"technologies\" style=\"text-align: left;\">Technologies d&rsquo;aide<\/h3>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">Pour la communication et l&rsquo;information<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: left;\">\r\n<li><strong>Afficheur braille<\/strong> \u00e9lectronique (coupl\u00e9 \u00e0 un ordinateur ou un t\u00e9l\u00e9phone)<\/li>\r\n<li><strong>Logiciels<\/strong> de lecture d&rsquo;\u00e9cran et d&rsquo;agrandissement<\/li>\r\n<li>T\u00e9l\u00e9phones avec <strong>amplification<\/strong> et fonctions adapt\u00e9es<\/li>\r\n<li><strong>Vid\u00e9ocommunication<\/strong> avec interpr\u00e8te \u00e0 distance<\/li>\r\n<li>Applications de <strong>transcription<\/strong> en temps r\u00e9el<\/li>\r\n<li>Synth\u00e8ses <strong>vocales<\/strong> et reconnaissance vocale<\/li>\r\n<li>P\u00e9riph\u00e9riques avec <strong>retour tactile<\/strong><\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">Pour la mobilit\u00e9 et l&rsquo;autonomie<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: left;\">\r\n<li><strong>Canne blanche<\/strong> adapt\u00e9e<\/li>\r\n<li><strong>Chien-guide<\/strong> (selon les profils)<\/li>\r\n<li><strong>D\u00e9tecteurs<\/strong> tactiles et sonores<\/li>\r\n<li><strong>GPS<\/strong> adapt\u00e9s et applications de navigation<\/li>\r\n<li>Aides \u00e0 la <strong>vie quotidienne<\/strong> (thermom\u00e8tres parlants, balances, etc.)<\/li>\r\n<li><strong>Domotique<\/strong> adapt\u00e9e<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">Pour l&rsquo;audition<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: left;\">\r\n<li><strong>Proth\u00e8ses auditives<\/strong> avanc\u00e9es<\/li>\r\n<li><strong>Implant cochl\u00e9aire<\/strong> chez les candidats appropri\u00e9s<\/li>\r\n<li><strong>Syst\u00e8mes<\/strong> FM ou MF pour amplification cibl\u00e9e<\/li>\r\n<li><strong>Boucles magn\u00e9tiques<\/strong> en certains lieux publics<\/li>\r\n<li>T\u00e9l\u00e9phones avec <strong>amplification<\/strong> et t\u00e9moins lumineux<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">Acc\u00e8s au financement<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: left;\">\r\n<li>Programme d&rsquo;<strong>aides techniques<\/strong> de la RAMQ<\/li>\r\n<li>Couverture par les <strong>centres de r\u00e9adaptation<\/strong> selon les crit\u00e8res<\/li>\r\n<li><strong>Assurances<\/strong> collectives priv\u00e9es<\/li>\r\n<li><strong>Cr\u00e9dits d&rsquo;imp\u00f4t<\/strong> pour personnes handicap\u00e9es<\/li>\r\n<li><strong>OPHQ<\/strong> (Office des personnes handicap\u00e9es du Qu\u00e9bec) : information et orientation<\/li>\r\n<li><strong>Fondations<\/strong> et organismes communautaires<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"text-align: left;\"><strong>Vous vivez avec une surdic\u00e9cit\u00e9, soutenez un proche concern\u00e9, ou \u00eates professionnel et cherchez une approche adapt\u00e9e ?<\/strong> Clinique Omicron accueille les personnes vivant avec un handicap sensoriel et adapte la consultation \u00e0 nos points de service au Qu\u00e9bec. <a href=\"https:\/\/cliniqueomicron.ca\/rendez-vous\/\">Prendre rendez-vous<\/a> ou consulter la <a href=\"https:\/\/cliniqueomicron.ca\/services\/\">liste des services<\/a> offerts.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"ressources\" style=\"text-align: left;\">Ressources au Qu\u00e9bec<\/h3>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">Centres de r\u00e9adaptation<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: left;\">\r\n<li><strong>Institut Nazareth et Louis-Braille (INLB)<\/strong> : services de r\u00e9adaptation en d\u00e9ficience visuelle, points de service r\u00e9gionaux<\/li>\r\n<li><strong>Centre de r\u00e9adaptation Raymond-Dewar<\/strong> : services en d\u00e9ficience auditive, langage et communication<\/li>\r\n<li><strong>CRDP<\/strong> (Centres de r\u00e9adaptation en d\u00e9ficience physique) : points de service r\u00e9gionaux pour d\u00e9ficience sensorielle et physique<\/li>\r\n<li><strong>Centre de r\u00e9adaptation MAB-Mackay<\/strong> : d\u00e9ficience visuelle et auditive, services bilingues<\/li>\r\n<li>Programmes <strong>sp\u00e9cifiques<\/strong> en surdic\u00e9cit\u00e9 dans certains centres<\/li>\r\n<li>R\u00e9f\u00e9rence par le <strong>m\u00e9decin de famille<\/strong>, l&rsquo;IPS, l&rsquo;ophtalmologiste, l&rsquo;oto-rhino-laryngologiste, l&rsquo;audiologiste<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">Organismes sp\u00e9cialis\u00e9s<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: left;\">\r\n<li><strong>AQSAV<\/strong> \u2014 Association qu\u00e9b\u00e9coise des personnes vivant avec une surdic\u00e9cit\u00e9<\/li>\r\n<li><strong>RAAQ<\/strong> \u2014 Regroupement des aveugles et amblyopes du Qu\u00e9bec<\/li>\r\n<li><strong>AQEPA<\/strong> \u2014 Association du Qu\u00e9bec pour enfants avec probl\u00e8mes auditifs<\/li>\r\n<li><strong>SOURDS-AVEUGLES Canada \/ DBC<\/strong> : organisation pancanadienne<\/li>\r\n<li><strong>Sourds et malentendants du Qu\u00e9bec<\/strong> et organisations apparent\u00e9es<\/li>\r\n<li><strong>Association des sourds du Qu\u00e9bec<\/strong><\/li>\r\n<li><strong>OPHQ<\/strong> \u2014 Office des personnes handicap\u00e9es du Qu\u00e9bec<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">Services de soutien<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: left;\">\r\n<li><strong>Service d&rsquo;interpr\u00e8te sourdaveugle<\/strong> via les centres de r\u00e9adaptation<\/li>\r\n<li><strong>Service d&rsquo;interpr\u00e9tation<\/strong> en LSQ via le SIVET (Service d&rsquo;interpr\u00e9tation visuelle et tactile)<\/li>\r\n<li><strong>Soutien \u00e0 l&rsquo;int\u00e9gration<\/strong> au travail (OPHQ, programmes provinciaux)<\/li>\r\n<li><strong>Services \u00e0 domicile<\/strong> via CLSC, services adapt\u00e9s<\/li>\r\n<li><strong>UVO Soins \u00e0 domicile<\/strong> et autres services \u00e0 domicile au Qu\u00e9bec<\/li>\r\n<li>Soutien <strong>psychologique<\/strong> sp\u00e9cifique au handicap sensoriel<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">Recherche et information<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: left;\">\r\n<li><strong>CRIR<\/strong> (Centre de recherche interdisciplinaire en r\u00e9adaptation)<\/li>\r\n<li><strong>Helen Keller National Center<\/strong> aux \u00c9tats-Unis (r\u00e9f\u00e9rence internationale)<\/li>\r\n<li><strong>Deafblind International<\/strong><\/li>\r\n<li>Registres pour les <strong>essais cliniques<\/strong> en th\u00e9rapie g\u00e9nique (Usher)<\/li>\r\n<li>R\u00e9seaux <strong>internationaux<\/strong> de patients et de familles<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"proches\" style=\"text-align: left;\">Soutien aux proches et aux familles<\/h3>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">Pour les familles d&rsquo;enfants atteints<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: left;\">\r\n<li>Implication pr\u00e9coce des <strong>centres de r\u00e9adaptation<\/strong><\/li>\r\n<li><strong>Soutien psychologique<\/strong> pour la famille<\/li>\r\n<li><strong>Groupes<\/strong> de parents et de familles<\/li>\r\n<li>Apprentissage de la <strong>LSQ<\/strong> et d&rsquo;autres modes de communication<\/li>\r\n<li>Coordination avec le <strong>milieu scolaire<\/strong> (plan d&rsquo;intervention adapt\u00e9)<\/li>\r\n<li><strong>Programmes<\/strong> de stimulation pr\u00e9coce<\/li>\r\n<li><strong>Conseils g\u00e9n\u00e9tiques<\/strong> au besoin<\/li>\r\n<li>Reconnaissance des <strong>droits<\/strong> de l&rsquo;enfant et de la famille<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">Pour les proches d&rsquo;adultes atteints<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: left;\">\r\n<li><strong>Apprendre<\/strong> les bons modes de communication<\/li>\r\n<li>Reconna\u00eetre l&rsquo;impact <strong>\u00e9motionnel<\/strong> de la perte sensorielle progressive<\/li>\r\n<li>Soutenir l&rsquo;<strong>autonomie<\/strong> sans surprot\u00e9ger<\/li>\r\n<li>Faciliter le <strong>maintien des liens sociaux<\/strong><\/li>\r\n<li>Conna\u00eetre les <strong>ressources<\/strong> pour orienter<\/li>\r\n<li><strong>L&rsquo;Appui pour les proches aidants<\/strong> : 1 855 852-7784<\/li>\r\n<li>Soutien <strong>psychologique<\/strong> pour les aidants<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">Pour les a\u00een\u00e9s et leurs familles<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: left;\">\r\n<li>D\u00e9pister rapidement les <strong>pertes sensorielles<\/strong> chez l&rsquo;a\u00een\u00e9<\/li>\r\n<li><strong>Maintenir<\/strong> les liens sociaux et lutter contre l&rsquo;isolement<\/li>\r\n<li>Adapter le <strong>milieu de vie<\/strong><\/li>\r\n<li>Faciliter l&rsquo;acc\u00e8s \u00e0 un <strong>centre de r\u00e9adaptation<\/strong><\/li>\r\n<li>Coordination avec le <strong>CLSC<\/strong> et les services \u00e0 domicile<\/li>\r\n<li>Vigilance face au <strong>risque accru<\/strong> de chute, de confusion, d&rsquo;isolement<\/li>\r\n<li>Recours \u00e0 <strong>Info-Social 811<\/strong> (option 2) si besoin de soutien<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"droits\" style=\"text-align: left;\">Droits et d\u00e9marches au Qu\u00e9bec<\/h3>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">Reconnaissance du handicap<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: left;\">\r\n<li>\u00c9valuation par les <strong>centres de r\u00e9adaptation<\/strong> et les professionnels (ophtalmologiste, audiologiste)<\/li>\r\n<li>Acc\u00e8s \u00e0 des <strong>services adapt\u00e9s<\/strong> selon les crit\u00e8res<\/li>\r\n<li><strong>Carte d&rsquo;identit\u00e9<\/strong> de l&rsquo;OPHQ pour faciliter certaines d\u00e9marches<\/li>\r\n<li>Reconnaissance par les <strong>\u00e9tablissements scolaires<\/strong>, employeurs, services publics<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">Programmes financiers<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: left;\">\r\n<li><strong>R\u00e9gime de rentes du Qu\u00e9bec (RRQ-D)<\/strong> : invalidit\u00e9<\/li>\r\n<li><strong>Prestations canadiennes<\/strong> d&rsquo;invalidit\u00e9 (RPC)<\/li>\r\n<li><strong>Cr\u00e9dit d&rsquo;imp\u00f4t pour personnes handicap\u00e9es<\/strong><\/li>\r\n<li>Programmes d&rsquo;<strong>aides techniques<\/strong> (RAMQ, OPHQ)<\/li>\r\n<li>Soutien aux familles : <strong>cr\u00e9dits d&rsquo;imp\u00f4t<\/strong> pour proches aidants<\/li>\r\n<li><strong>Programmes scolaires<\/strong> adapt\u00e9s (Loi sur l&rsquo;instruction publique)<\/li>\r\n<li>Programmes d&rsquo;<strong>int\u00e9gration au travail<\/strong><\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">Accessibilit\u00e9 et accommodements<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: left;\">\r\n<li><strong>Loi assurant l&rsquo;exercice des droits des personnes handicap\u00e9es<\/strong> au Qu\u00e9bec<\/li>\r\n<li>Obligation d&rsquo;<strong>accommodement raisonnable<\/strong> en milieu de travail<\/li>\r\n<li><strong>Accessibilit\u00e9<\/strong> des transports adapt\u00e9s<\/li>\r\n<li><strong>Accessibilit\u00e9 num\u00e9rique<\/strong> des sites gouvernementaux<\/li>\r\n<li>Plaintes possibles \u00e0 la <strong>Commission des droits de la personne<\/strong> en cas de discrimination<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"mythes\" style=\"text-align: left;\">Mythes et id\u00e9es re\u00e7ues<\/h3>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">\u00ab La surdic\u00e9cit\u00e9, c&rsquo;est la m\u00eame chose qu&rsquo;\u00eatre sourd ou aveugle \u00bb<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"text-align: left;\"><strong>Faux.<\/strong> La <em>surdic\u00e9cit\u00e9<\/em> est un <strong>handicap unique<\/strong> o\u00f9 les deux canaux compensatoires (vue et audition) sont limit\u00e9s. Les approches qui fonctionnent pour les personnes sourdes ou aveugles ne s&rsquo;appliquent pas directement. La communication, l&rsquo;orientation et l&rsquo;acc\u00e8s \u00e0 l&rsquo;information demandent des <em>approches sp\u00e9cifiques<\/em>.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">\u00ab Les personnes sourdaveugles ne peuvent pas communiquer \u00bb<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"text-align: left;\"><strong>Faux.<\/strong> Plusieurs <em>modes de communication<\/em> existent : LSQ tactile, braille, Tadoma, alphabet dactylologique sur la paume, intervenants, technologies. Avec le bon <strong>accompagnement<\/strong>, les personnes sourdaveugles communiquent, \u00e9tudient, travaillent et m\u00e8nent une vie sociale. Helen Keller, Robert Smithdas et de nombreuses personnes anonymes ont d\u00e9montr\u00e9 ces possibilit\u00e9s.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">\u00ab Le syndrome d&rsquo;Usher, c&rsquo;est tr\u00e8s rare \u00bb<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"text-align: left;\"><strong>Plus fr\u00e9quent qu&rsquo;on pense.<\/strong> Le <em>syndrome d&rsquo;Usher<\/em> touche environ <strong>3 \u00e0 6 personnes pour 100 000<\/strong> selon les populations, et repr\u00e9sente la <em>cause g\u00e9n\u00e9tique principale<\/em> de surdic\u00e9cit\u00e9 dans le monde. Le diagnostic est <em>essentiel<\/em> pour anticiper la perte visuelle et mettre en place les adaptations.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">\u00ab La surdic\u00e9cit\u00e9, c&rsquo;est seulement pour les a\u00een\u00e9s \u00bb<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"text-align: left;\"><strong>Faux.<\/strong> Si la <em>majorit\u00e9<\/em> des personnes touch\u00e9es sont des a\u00een\u00e9s (vieillissement combin\u00e9), des <strong>enfants<\/strong> et des <strong>jeunes adultes<\/strong> vivent aussi avec une surdic\u00e9cit\u00e9 (syndrome d&rsquo;Usher, s\u00e9quelles de pr\u00e9maturit\u00e9, autres causes). Les besoins, ressources et adaptations varient selon l&rsquo;\u00e2ge et le moment d&rsquo;apparition.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">\u00ab Les technologies vont tout r\u00e9soudre \u00bb<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"text-align: left;\"><strong>Partiellement.<\/strong> Les <em>technologies<\/em> aident \u00e9norm\u00e9ment (afficheurs braille, lecture vocale, vid\u00e9ocommunication), mais ne remplacent pas la <strong>relation humaine<\/strong>, la communication directe et le soutien social. Elles sont un <em>compl\u00e9ment<\/em> pr\u00e9cieux mais non un substitut. La pr\u00e9sence d&rsquo;un <strong>intervenant sourdaveugle<\/strong>, par exemple, reste souvent essentielle.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"faq\" style=\"text-align: left;\">Questions fr\u00e9quentes<\/h3>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">Comment savoir si une personne est sourdaveugle au sens m\u00e9dical ?<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"text-align: left;\">L&rsquo;<em>\u00e9valuation<\/em> est faite par les <strong>professionnels sp\u00e9cialis\u00e9s<\/strong> : ophtalmologiste, audiologiste, et \u00e9quipes de r\u00e9adaptation. Les crit\u00e8res incluent la <em>s\u00e9v\u00e9rit\u00e9<\/em> des deux atteintes et leur <strong>impact fonctionnel<\/strong>. Une personne peut \u00eatre consid\u00e9r\u00e9e comme sourdaveugle m\u00eame avec des restes visuels et auditifs partiels, selon l&rsquo;<em>impact<\/em> sur la communication, l&rsquo;orientation et l&rsquo;acc\u00e8s \u00e0 l&rsquo;information.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">Quels services sont gratuits au Qu\u00e9bec ?<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"text-align: left;\">Les <em>services de r\u00e9adaptation<\/em> en d\u00e9ficience visuelle et auditive sont <strong>gratuits<\/strong> pour les personnes admissibles via les <em>centres publics<\/em> (INLB, Raymond-Dewar, autres). Les <strong>aides techniques<\/strong> sont couvertes selon des crit\u00e8res. Les <strong>services d&rsquo;interpr\u00e9tation<\/strong> (LSQ, sourdaveugle) sont offerts via les centres. Certains <strong>frais<\/strong> peuvent \u00eatre \u00e0 la charge du patient pour des aides non couvertes.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">Quel professionnel consulter pour un premier diagnostic ?<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"text-align: left;\">Le <em>m\u00e9decin de famille<\/em> ou l&rsquo;IPS est souvent le premier point de contact. Il oriente ensuite vers l&rsquo;<strong>ophtalmologiste<\/strong> (vision), l&rsquo;<strong>oto-rhino-laryngologiste<\/strong> (audition) et l&rsquo;<strong>audiologiste<\/strong>. Une <em>\u00e9valuation g\u00e9n\u00e9tique<\/em> peut \u00eatre pertinente en cas de suspicion d&rsquo;Usher ou d&rsquo;autre syndrome. Les <strong>centres de r\u00e9adaptation<\/strong> font l&rsquo;\u00e9valuation fonctionnelle.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">L&rsquo;implant cochl\u00e9aire est-il une option pour les personnes avec syndrome d&rsquo;Usher ?<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"text-align: left;\"><em>Souvent oui<\/em>, surtout pour le <strong>type 1<\/strong> (surdit\u00e9 profonde d\u00e8s la naissance). L&rsquo;\u00e9valuation est faite par l&rsquo;<strong>\u00e9quipe d&rsquo;implantation cochl\u00e9aire<\/strong>. Les b\u00e9n\u00e9fices sont <em>variables<\/em>. La d\u00e9cision d\u00e9pend du type d&rsquo;Usher, de l&rsquo;\u00e2ge, de l&rsquo;audition r\u00e9siduelle et des pr\u00e9f\u00e9rences. Le <strong>maintien<\/strong> de l&rsquo;apprentissage de la LSQ est g\u00e9n\u00e9ralement encourag\u00e9 en parall\u00e8le, surtout vu la progression de la perte visuelle.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">Comment se former pour mieux interagir avec une personne sourdaveugle ?<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"text-align: left;\">Plusieurs <em>formations<\/em> existent via les <strong>centres de r\u00e9adaptation<\/strong>, l&rsquo;<strong>AQSAV<\/strong> et d&rsquo;autres organismes. Les <em>familles<\/em> et les <em>professionnels<\/em> peuvent apprendre les bases de la LSQ tactile, de l&rsquo;alphabet dactylologique sur la paume, et des bonnes pratiques de communication. Plusieurs ressources <em>en ligne<\/em> sont aussi disponibles.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\">Quel r\u00f4le pour la t\u00e9l\u00e9consultation chez les personnes sourdaveugles ?<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"text-align: left;\">La <em>t\u00e9l\u00e9consultation<\/em> a des limites pour les personnes sourdaveugles, mais peut \u00eatre <strong>utile<\/strong> avec adaptations : pr\u00e9sence d&rsquo;un <em>intervenant<\/em>, plateforme accessible, communication via tablette ou ordinateur adapt\u00e9. Pour plusieurs situations, la <strong>consultation en personne<\/strong> reste pr\u00e9f\u00e9rable. La <em>discussion<\/em> avec le m\u00e9decin permet de choisir l&rsquo;option la mieux adapt\u00e9e.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"sources\" style=\"text-align: left;\">Sources<\/h3>\r\n\r\n\r\n\r\n<ol class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: left;\">\r\n<li>Office des personnes handicap\u00e9es du Qu\u00e9bec (OPHQ). <a href=\"https:\/\/www.ophq.gouv.qc.ca\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Information sur la surdic\u00e9cit\u00e9 et les droits au Qu\u00e9bec<\/a>.<\/li>\r\n<li>INSPQ \u2014 Institut national de sant\u00e9 publique du Qu\u00e9bec. <a href=\"https:\/\/www.inspq.qc.ca\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Donn\u00e9es sur la surdic\u00e9cit\u00e9 et la d\u00e9ficience sensorielle<\/a>.<\/li>\r\n<li>Helen Keller National Center for Deaf-Blind Youths and Adults. <a href=\"https:\/\/www.helenkeller.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Information internationale sur la surdic\u00e9cit\u00e9<\/a>.<\/li>\r\n<li>Institut Nazareth et Louis-Braille (INLB). <a href=\"https:\/\/www.inlb.ca\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Services de r\u00e9adaptation en d\u00e9ficience visuelle au Qu\u00e9bec<\/a>.<\/li>\r\n<li>Centre de r\u00e9adaptation Raymond-Dewar. <a href=\"https:\/\/www.raymonddewar.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Services en d\u00e9ficience auditive et de la communication<\/a>.<\/li>\r\n<li>AQSAV \u2014 Association qu\u00e9b\u00e9coise des personnes vivant avec une surdic\u00e9cit\u00e9.<\/li>\r\n<li>Deafblind International. <a href=\"https:\/\/deafblindinternational.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Recherche et r\u00e9seautage international<\/a>.<\/li>\r\n<\/ol>\r\n<p><blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"v6PH8ZVzbi\"><a href=\"https:\/\/cliniqueomicron.ca\/consultation-medicale\/\">Consultation m\u00e9dicale | Clinique Omicron<\/a><\/blockquote><iframe class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; visibility: hidden;\" title=\"&laquo; Consultation m\u00e9dicale | Clinique Omicron &raquo; &#8212; Clinique Omicron\" src=\"https:\/\/cliniqueomicron.ca\/consultation-medicale\/embed\/#?secret=X4DJHJi42t#?secret=v6PH8ZVzbi\" data-secret=\"v6PH8ZVzbi\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\r\n\r\n\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Surdic\u00e9cit\u00e9 au Qu\u00e9bec : un handicap unique qui touche enfants et a\u00een\u00e9s. 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